Региональные школы: от проектов к надеждам

Авторы

  • Петр Капустин ВГТУ

Загрузки

DOI:

https://doi.org/10.51461/projectbaikal.65.1703

Ключевые слова:

архитектурная региональная школа, содержание архитектурного образования, организационная форма архитектурного образования, регион, регионалистика, архитектурное проектирование

Аннотация

Категория школы стала в последнее время одной из наиболее привлекательных, видимо, в силу своей парадоксальности: в ней отчетливо слышны как мотивы традиции и укорененности, так и претензия на захват тех или иных ареалов грядущего – уже у в силу инерции, предполагаемой мощи исторического тренда. Однако в «школах» сего дня нет ничего натурального, их действующие конфигурации оттого и действуют заметное время, что были спроектированы и достаточно искусно введены в известные тенденции современности. Увы, нередко смена тенденций происходит чрезвычайно быстро, не оставляя особых ресурсов идеям, ориентированным на традицию и ценности существования – а в архитектуре сегодня востребованы именно такие. Эти перипетии времени и места обсуждаются в статье на материале, полученном в ходе разработки концептуальных оснований архитектурной школы Центрального Черноземья

Как цитировать

Капустин, П. (2020). Региональные школы: от проектов к надеждам. проект байкал, 17(65), 168–171. https://doi.org/10.51461/projectbaikal.65.1703

Опубликован

2020-08-31

Выпуск

№ 65 (2020): провинция

Раздел

refereed articles - post scriptum

Лицензия

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Библиографические ссылки

Berdyaev, N. A. (2016). O vlasti prostranstva nad russkoi dushoi [On the power of the space over Russian soul]. In Sudba Rossii. Azbuka-Klassika.

Bokov, A. (2017). On socio-cultural prerequisites for formation of Russian space. The triangle and the elite. Project Baikal, 14(52), 48-49. doi:10.7480/projectbaikal.52.1160

Grigoryeva, E. (2017). Places of strength. Project Baikal, 14(52), 77. doi:10.7480/projectbaikal.52.1169

Kapustin, P. V. (2017). Ot vseobshchego k konkretnomu: trendy arkhitekturnogo obrazovaniya [From the general to the special: trends of architectural education]. Arkhitektura i stroitelstvo Rossii, 2(222), 74-79.

Kapustin, P. V., & Karmazin, Yu. I. (2015). Place Value in the Architectural Creativity and Education Updating. Scientific Herald of the Voronezh State University of Architecture and Civil Engineering. Construction and Architecture, 4(28), 76-91. Retrieved March 20, 2020 from http://vestnikvgasu.wmsite.ru/ftpgetfile.php?id=491

Karmazin, Yu. I., & Kapustin, P. V. (1998). Tezisy k proektu Tsentralno-Chernozemnoi regionalnoi arkhitekturnoi shkoly [Theses to the project of a Central Black Earth Region architecture school]. Tsentralnye i regionalnye arkhitekturnye shkoly: Proceedings of the International scientific conference, 20-24. Saratov.

Kopylov, G. G. (1993). Region-set i regionalnye programmy [A network region and regional programs]. Kentavr, 2. Retrieved March 20,2020 from http://www.kilouma.ru/safia/g-g-kopilov-region-sete-iregionalenie-programmi/ main. html

Levintov, A. E. (1991). Ot raiona k regionu: na puti k khozyaistvennoi geografii [From a district to a region: on the way to economic geography]. Voprosy metodologii, 3. Retrieved March 20, 2020 from https://www.fondgp.ru/old/lib/journals/vm/1991/3/v913lev0.html

Razumovsky, F. (1989a). Bolshoe prostranstvo malogo goroda [A large space of a small town]. Nashe nasledie, 6, 30-39.

Razumovsky, F. (1989b). Vnimaya svetu i prostoru [Regarding the light and the wide open space]. Znanie-sila, 3.

UNESCO-UIA Charter for Architectural Education. (1996). Preprint of the XIX UIA Congress, 1. Barcelona