Детское видение и детские архитектурные школы

Авторы

  • Alexander Rappaport Союз московских архитекторов; Союз дизайнеров России; интернет-журнал «Архитектор»; Международная ассоциация архитектурных критиков

Загрузки

DOI:

https://doi.org/10.7480/projectbaikal.39-40.691

Ключевые слова:

Детская архитектурная школа, фантазия, орнамент, история, критика, рефлексия, инфантилизация архитектуры

Аннотация

Детское художественное и архитектурное творчество до сих пор строилось на стимулировании детской фантазии и способностях к построению реалистических изображений окружающего мира. Наибольшего успеха при этом достигали школы, предлагавшие детям формальные паттерны орнаментального типа, в чем можно видеть авангардистское искусство и гештальт психологии. При этом исторический опыт изобразительного и архитектурного творчества оставался неосвоенным. Современная архитектура на этом пути уже вошла в орнаментально-геометрический тупик и игровую безответственность постмодерна, к инфантилизации архитектуры. Новый век открывает возможность развития детского творчества на основе сочетания фантазии с критикой внешнего мира.

Как цитировать

Rappaport, A. (2014). Детское видение и детские архитектурные школы. проект байкал, 11(39-40), 14–15. https://doi.org/10.7480/projectbaikal.39-40.691

Опубликован

2014-01-27

Выпуск

Раздел

News items - Новостной материал